王波教授指出，外语学科是区域国别学的重要支撑，两者彼此建构，共同成就。不能简单地把区域国别研究等同于区域国别学，前者属于学科交叉，后者属于交叉学科。当前学科呈现泛化趋势，高校一拥而上，把与外国问题有关的各种研究都归入区域国别学的范畴。人才培养也面临困难，语种资源分配不合理，课程体系和教材建设尚在探索，教师跨学科背景不足，评价体系与学术共同体仍不成熟。

基本概念上，什么是区域国别学，学界认识尚不统一。理论方法上，需推进跨学科理论与方法，突出历史文化的独特作用，坚持文化与安全双驱动。研究内容上，议题要百花齐放，既要宏观分析，也要微观解读。外语学者可从一段历史、一个社区、一部电影，甚至一件服饰切入，以小见大，见微知著。

王波教授以美国联邦语言政策为案例，梳理其历史演变与争议脉络，指出争议本质是不同文化逻辑的对立，背后交织着身份焦虑与政治博弈。他主张站在国家总体安全观的战略高度吸取教训，构建适配中国国情的语言规划体系，有效防范和化解因语言隔阂导致的国家文化风险和国家安全风险。要推动跨学科协作，让区域国别学真正服务于国家安全、文明互鉴与全球治理。