时值南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心（以下简称“中美中心”）成立四十周年之际，2026年度中美教师研讨会于4月18日在中美中心隆重举行。来自中美双方的32位教师齐聚一堂，回顾过去一年的教学成果，并就人工智能时代的教育挑战、新课程体系建设等议题展开深入研讨。本次会议由中美中心教学副主任孙雯主持。

坚守育人初心 共迎四十华诞

中方主任李晓蓉在致辞中表示，2026年是中美中心发展史上承前启后的关键之年，第八个五年合作协议即将圆满收官，第九个五年合作即将开启，标志着中心迈向未来四十年的崭新起点。李晓蓉主任特别分享了与校友交流的真切感受：校友们最珍视的就是中心的每一位老师，他们在三尺讲台上谆谆教诲、在办公室与学生促膝长谈。这种跨越山海的感激之情，正是我们坚守育人初心的动力源泉。面对人工智能带来的教育变革，李主任强调中心将始终立足前沿、敢为人先，与各位教师共同携手，为下一个四十年开新局。

美方主任魏亚当（Adam Webb）教授回顾了中心近年的发展历程，“能够在经历诸多挑战后依然屹立不倒，本身就是一种成就”，魏主任表示，新签署的五年协议将为中心发展提供稳定保障，同时也为探索新项目创造了条件。

美方副主任柯俊翰（John Urban）提到了人工智能给教学带来的新挑战，期待听取教师们关于应对AI挑战的经验与建议，共同探索支持师生适应新环境的有效途径。

教学质量稳步提升 课程改革回应需求

教学副主任孙雯从2025年度课程开设情况、学生课程评价反馈、课程调研结果、毕业论文管理规范以及成绩评定制度调整等方面，向与会教师全面介绍了中心教学工作的整体情况。孙雯强调，尽管面临学生结构变化与外部环境的诸多挑战，中心始终将教学质量与学术标准置于首位，坚持学术自由与严格要求并重，鼓励教师坚守育人初心，不因评价压力而降低课程难度。为进一步强化学术规范，中心修订了硕士论文授予标准、写作规范及教学手册相关条款，不断完善质量保障体系。

在课程建设方面，中心将结合学生课程兴趣调研情况，持续深耕相关领域特色课程建设，巩固跨学科、跨文化人才培养优势。此外，为应对即将到来的英语项目（English Pathway Program），中心将在2026年秋季学期增设多门英语授课课程，进一步丰富课程多样性，满足学生多元化需求。

直面AI挑战 共商学术诚信

人工智能技术的迅猛发展对高等教育带来深刻影响，也成为本次研讨会的重要议题，与会教师围绕AI使用的边界展开了热烈讨论。

孙扬教授建议，可通过比较AI与人类撰写论文的差异明确技术边界，并探索多元化的学生考核方式。华涛教授指出，AI技术可以帮助非母语学生克服语言障碍。Thomas Simon教授则认为，完全禁止AI并不可行，关键在于引导学生批判性地使用技术。Paul Armstrong-Taylor教授强调，教育的价值在于学习过程而非结果输出，过度依赖AI将导致学生失去竞争力。石斌教授表示，AI本质上是技术工具，教育者应引导学生合理利用而非被技术牵着走。逯建教授则分享了课堂中遇到的实际问题与在场教师探讨了规范使用的边界。

李晓蓉主任分享了在课堂上引导学生使用AI工具的经历，并表示中心需要在拥抱技术变革与坚守学术底线之间找到平衡。“AI是工具，但我们培养的是会思考的人。在中心跨文化交流的语境下，目标语言学习仍是中心的核心价值，我们不能让学生绕过语言学习的过程。”

展望未来 携手前行

教师们还就学生心理健康、教学方法创新、年轻教师培养等议题提出了建设性意见。

站在四十周年的历史节点上，中美中心将继续秉持跨语言、跨学科、跨文化的人才培养理念，在坚守育人初心的同时积极拥抱变革，为培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质人才而不懈努力。